近来江湖上流传着北京开学日的传说，有说9月1日开学的，有说5月15日开学的，还有11月1日开学的，都被一一辟谣了。好消息是，今天北京的学校开始发新书啦，4月13日开始网课也可以上新课了。其实，20个省的高三已经开学啦，大多数省市也都宣布了其他年级的开学计划。浙江：高三、初三于4月13日开学。中学其他年级、小学四-六年级于4月20日以后开学，小学一-三年级于4月26日以后开学。
山东：高中毕业年级于4月15日开学，初中毕业年级原则上按顺延一周开学做准备
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即使北京上海，还没官宣的，也在积极筹备开学准备工作了。开学的脚步临近了，神兽归笼有望了，本来应该觉得放松，为啥我却有点紧张？因为娃在家一呆3个月，检验家庭教育的时刻就要来到了！说实话，对娃的学习我心里还是有点数的，只是对娃的记性我就有点吃不准——因为新东西还没让怎么学，上学期的东西我偶尔考花生，他却经常发一下楞，然后说：我忘了……这勾起了我的一件伤心事，上学期我看到他这样一道物理题：这不是火车过大桥吗？这哪里是物理题啊，明明是小学奥数题，还是最简单的那种。当时花生还是很拿手的，根本不需要我帮助，立马考虑进火车自身长度。这是你做过的小学奥数题呀，才过了一年多，我一个40多岁的人都没忘，你一个小伙子这么快就忘了？！不过我还是劝自己要想得开，年轻人嘛，犯错误我们老同志也要包容下。可是，花生的一句争辩，却让我深深怀疑人生：那时候让我一下子做这么多奥数题，有些题我当时记住了，现在忘了也很正常啊！What? 做数学题是靠记性？你就是从来没见过这道题，也应当会做啊！这件事对我打击很大，严重到让我失去鸡娃的信心——小学奥数是不是都白学了？数学思维也白培养了？我就去问其他海淀家长，没想到，花生的“忘性大”和“犯傻”并不是个例。他的一些小学同学，比花生学奥数早，也比花生早上岸去了六小强。他们家长说，自从小升初结束，孩子也把好多东西都忘了，还经常会犯一些低级错误。后来我还听一些小学生妈妈对我说，孩子上学前还能背100首古诗的，到了一年级结束就只能背30首了，还是老师要求的。一个妈妈有点羞涩的说：娃也不是都记不起来，只是记得有点串，一首好好的唐诗，从娃嘴里出来，变成了这个样子——
我不该责怪孩子学得快，忘得快，毕竟，忘得快，才能学得快嘛！至于花生是不是光凭记忆在学习数学，我在此事之后也经过了长期观察和多次检测，好像事实并不像他说得这么夸张。前段时间在家，我整理东西，翻出来小升初时，花生攻关的一些奥数题。我看了看，很佩服当时的自己和花生，小升初我们就这么烧脑一路烧过来的？但是，我再想了想，实在想不起来当时是怎么做的了。于是我就对花生说：来来来，今天晚上我们全家人来做一道题玩玩，比赛看谁做的快。我和理工男还在想啊想，连图都没画清楚。五分钟花生就说他做好了，还讲解给我们听。花生的草稿纸，虽然写的有点乱，思路却很清楚
虽然我完全回忆不起来这道题是怎么做的，但是我还能记得当时花生一开始也没做出来，是我先做出来再讲给他听的。我都忘记了，他却能做出来，说明做题他靠的不是记忆，而是分析和逻辑能力。他的数学思维是一直在进步的，以前的奥数没白学！奥数不会白学，数学思维也没白培养。那么学语文英语，孩子学了忘，忘了学，进两步还要退一步半家长难道就没招了？关于孩子的机械记忆能力，其实到10岁左右能达到一生的高峰。但是记得快，忘得也快，有多快呢？可以从一条遗忘曲线看出来。记忆遗忘曲线也叫艾宾浩斯曲线，遗忘在学习后立即就会开始，最初遗忘得快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降，到了一段时间，就几乎不再遗忘。
从这条曲线，我们可以发现遗忘其实是有规律的，也就可以针对孩子的"忘性大”，找准方法科学鸡娃。
身边不少妈妈抱怨，小学特别是公立小学，学的东西太简单了。1-2年级的内容，孩子幼升小前差不多就掌握了。小学低年级这些内容, 还有那些课外补充的东西，比如认的字，背的诗，孩子暂时记住不会很难，但是要全部理解和消化也是需要时间的，而只有真正理解的东西才能真正长期记住。
这个不能急，也可以趁着孩子记性好让他记住，碰到合适场景可以调动出来加深他的理解。举个例子，"欲穷千里目，更上一层楼”，在带孩子爬山或爬楼时，提到这两句孩子就能有深刻体会，以后就不容易忘了。
人的记忆是有选择性的，对自己感兴趣的、喜欢的，不用特别记都会铭刻在心。一些孩子平时总也记不住英文单词，说起自己喜欢的外国球星或电影明星名字却如数家珍。孩子特别感兴趣的东西，完全可以超前学，因为他们会很有劲头深入研究和思考。语文书上曹操的《龟虽寿》，其中“老骥伏枥”的“枥”，花生第一次测试不会写，更正了，等到期中考之前我再考他，他又想不起来了。我就问他，“枥”是什么你知道吗？他说知道是马槽，我说古代马槽是什么做的？是木头，所以是木字偏旁，而这个是形声字，读音是从右边的“历”来的。“枥”是一个新知识点，但是“木”和“历”却是花生头脑里的老信息，可以帮助他更好的记住这个词，而且是形声义一起记住。之前我文章里推荐的《小学生绘本课堂》，其实也很好地利用了记忆力这个特点——围绕课本进行课外拓展，这样就让课外知识点和课内学习建立了牢固的关系，孩子容易学，也容易记。
图片来自《小学生绘本课堂》，用课本内的字词进行拓展，可以让孩子记得更牢固
一是及时，复习要抢在遗忘之前，不然就要从头再来了。这个刚才已经说过，如果已经忘记的东西，也可以在学习新知识的时候带上。比如背李白新的诗，可以再复习下这位作者的背景，重温下以前学的诗。根据遗忘曲线，要低频多次，一开始间隔短，后面可以拉长时间温习或考察；分散与集中复习相结合。孩子的强项更适合集中复习，弱项适合分散复习。除了看和读，对于难记住的内容，多写几遍更有利于加深记忆。比如刚才说的 “枥”字，花生自己写了3遍。我在后台放了一二三年级语文上学期检测卷各一张，妈妈可以让孩子测测看，到底上学期的知识记住了多少，忘记了多少？在公众号对话栏回复“记忆测试”可以领取。如果孩子做得不好，说明过去的知识没有及时复习，忘记也是很正常的。当然了，越是学过、讲过、辅导过作业的内容，遗忘了，我们往往更加生气，只是生完气后，还是要用些方法帮他们记住，不然咋办？毕竟是亲生的啊......